ktchen 的部落格

這陣子比較沒有時間寫文章，只好來個短篇心得，來抒發一下我的心情，另一方面可能多少會澆大家一些冷水，畢竟這些事情還是必須考量進去的。

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

資策會數位教育研究所 陳冠廷

線上巨擘Google也開始跨足3D領域，初步敘述請見此、還有此、有趣的議題，而且更厲害的，這次Google將3D透過另外一種方式，也是未來真正可能會朝向的方向來做：「透過瀏覽器來使用的3D世界」，雖然仍舊必須安裝某些程式，但至少已經是把現今的潮流真正移植到瀏覽器上，使用者可以透過IE或FireFox來創造自己的虛擬化身（Avatar）、建造屬於自己的房間，擺設各式家具、調整位置、方向等，而且每個家具甚至可以設定超連結，也可以邀請其他人來參觀你的房間等等，他的名字，叫做Lively。

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

資策會數位教育研究所 陳冠廷

承襲前篇，或許從知識的轉變過程中，回到這些最原始的資訊知識的分析，了解人們吸收知識的情形，才能更清楚的釐清未來我們開發教育相關的系統、研究創新學習的模式、了解學生未來真正的需求等面向，才能最切實地命中真正重要的關鍵因素，找出需求、了解問題。而這篇則是更清楚地做了這樣的闡述，經過看了前不久舉行的ASTD 2008 International Conference & Exposition研討會中，其中星期天的一場演講：「Beyond E-Learning」（副標為：「New Approaches to Managing and Delivering Organizational Knowledge」）後，對所謂新一代的學習（或稱Learning 2.0），有了更深一層的體會跟認知。

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

資策會數位教育研究所 陳冠廷

這篇其實是我以前所寫的文章，同樣的是老文重貼，內容或許跟數位學習與Web 2.0等議題看起來比較沒有關係，但這篇主要目的是為了做下一篇文章的伏筆，或許這樣閱讀過後，大家會比較有感覺一些。

首先引用王丹在自由時報所發表之「給青年一代的第二封信」當中所述：

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

資策會數位教育研究所 陳冠廷

剛剛開會完來看了一下自己的部落格，沒想到在右下角的MyBlogLog的功能區塊上看到了一個數位學習領域鼎鼎大名的部落客兼名人：Tony Karrer！

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

（老婆：我才不管什麼有百分之五十七的部落格讀者覺得這個名字很酷！　我們絕對不會把她取名為「Skype」）

之前的這篇「e-Learning 2.0也來搞正名」文章中，有分享不少張圖片相當地有趣也很令人發想，但那幾張圖其實是從SlideShare的投影片上而來的，當時引起我高度的興趣要找出這幾個漫畫到底是哪位作者所作，看看是不是有其他作品也有這麼有趣的觀點，但由於SlideShare上的解析度相當地低，一直讓我看不到圖上最底部的那排字體，所以第一次的搜尋無功而返。

後來就直接以漫畫中的英文字句做搜尋，也才成功地讓我找到我想要的網站：BLAUGH，這似乎是一個類似漫畫型態的部落格，上面提供很多關於目前Web 2.0、Blog、Social Network等網路現象的漫畫內容出版，而且都是有趣型態的，做了許多的不同聯想，以下貼幾個我覺得有趣的跟大家分享一下。大家平常也可以去逛逛那個網站，網站上還有不少相關的趣圖可以參考，當中我想也可以引起大家做不少的省思跟聯想，挺不錯的。

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

資策會數位教育研究所 陳冠廷

先重貼以前曾寫過的文章，不過後來整理整理投稿到數位典藏與學習國家級計畫電子報上，然後再補上之前所做的投影片，希望能再帶給大家一些思考的引子：

評分結果

分數: 7.0, 投票數: 1

資策會數位教育研究所 陳冠廷

最近正好因為Google Sites這個網站已經成熟到一定程度，而以這個網站所提供的功能上來說，似乎也是個必然的趨勢，而當然也就被Google這種網際網路拓荒者來做掉了。因此這陣子正想對這個網站做一些初步的介紹，也剛好鄒顧問在前幾篇文章中有提及這個點，看來大家都還挺有志一同的，都特別注意到這個網站將會帶來的一些隱隱約約的變革與影響。

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

資策會數位教育研究所 陳冠廷

Google自從許久以前用邀請方式開始建構以G為單位的大空間Gmail的服務網以來，一直都是個話題製造者，到了最近，在2008年4月8日，更丟下了對網路服務生態一個大炸彈：「Google App Engine」！這個東東對現在的整個網路架構跟分工可能會造成極大的影響，甚至會是個跨時代的遽變，若是按照新聞預估的沒有錯的話，這對目前現今的網路虛擬主機供應商將會是大衝擊，許多的業者突然接到這樣的消息，可能措手不及、更必須快速想辦法轉型因應，否則將會變成這恐怖的計畫下眾多的犧牲品之一。

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0

資策會數位教育研究所 陳冠廷  

最近的研究中筆者發現有個趨勢持續在發生中，相當多數位學習領域的專家們在現在提到創新的學習模式時，常常提到的專有名詞，會是「Learning 2.0」，而非「e-Learning 2.0」，原本筆者自己從很早以前就一直在使用所謂「e-Learning 2.0」 這個專有名詞，也沒有特別去注意到這個部份的狀況，但漸漸的在研究的過程中，在中文使用上常常提到的未來學習的狀況，反而是「創新的學習」，而非「創新的數位學習」。也就是說，其實在新的未來學習裡，數位已經不是特別突出要強調的事情，新的學習應該是混成式的、整合性的，包含傳統學習與創新學習、囊括紙本學習與數位學習的學習模式。

評分結果

分數: 0.0, 投票數: 0